پيشنهاداتي در رابطه با پيشگيري استفاده از محتويات غير اخلاقي موبايل در مدارس

پيشنهاداتي در رابطه با پيشگيري  استفاده از محتويات غير اخلاقي موبايل در مدارس

حميد رضا ترکمندي کارشناس ارشد مديريت

مقدمه : کارکردهاي مثبت و منفي وسيله ارتباطي به نام موبايل بر کسي پوشيده نيست ، اقدامات قهري براي ممنوعيت استفاده از موبايل در مدارس به عنوان آخرين راه ممکن ، مناسب است اما پيشگيري از اين معظل مهمتر ، و مسلما" وجود امکانات ، بلوتوث ، حافظه هاي بالا ي مولتي مديا ، دوربين ، ضبط صدا ، پيامک ها و غيره بايد عاملي براي جديت مسئولان مدارس و معلمان در عدم استفاده دانش آموزان از اين وسيله داخل مدرسه باشد ، علي الخصوص مقاومت دانش آموزان ودرگيريهاي زياد والدين با کارکنان مدارس شايد منجر به تضعيف روحيه کاري ، خستگي و استرس طرفين نيز بشود .

1-صرف انتشار چند بخشنامه کمک اساسي به حل مشکل موبايل و دوربين در اين مقطع زماني نخواهد کرد ؛ تشکيل يک جلسه کارشناسي آسيب شناسي استفاده از موبايل ، با حضور پليس ، روانشناس ، جامعه شناس ،مشاور، مسئولين تربيتي ، مسئولين انجمن اوليا و مشاوره ، قاضي و غيره زير نظر و توسط ادارات آموزش و پرورش بسيار مفيد خواهد بود که داراي 2 کارکرد موثر است : 1- وحدت نظر و رويه دواير در اين خصوص 2- پيدا کردن راه کارهاي بديع در برخورد با مشکل موبايل و استفاده آن در مدارس 3- انتقال يافته هاي جلسه بحث و بررسي به صورت کاملا" کارشناسي به مديران مدارس 4- توجه به تفوتهاي فرهنگي مدارس و شهر ها
2-درمدرسه در قدم اول بايد توسط کارکنان مدارس ، خصوصا" معلمان در کلاس ،تبعات منفي استفاده از موبايل با تاکيد بر دو بعد ؛ حواس پرتي دانش آموز و عدم استفاده از کلاس و درس ؛ و دوم ؛ توجه به ضررهاي استفاده مدام در سنين زير 17 سال ناشي از امواج مغناطيسي وسوم ؛ آثار ويرانگر محتواي برخي تراک هاي غير اخلاقي با حفظ جوانب و احتياط هاي لازم ، براي استفاده کنندگان يا بي توجهان به تذکرات قبلي مسئولين مدرسه (نه همه دانش آموزان) ، تشريح گردد. بهترين محل براي توجيه کارکنان مدارس جلسه شوراي معلمان مدرسه است.

3- تهيه تراکت هايي توسط مدارس مبني بر مشکلاتي نظير ؛ حواس پرتي در مدرسه و عدم توجه کافي به درس و کلاس ، انتقال بيماريهاي ويروسي و باکتريايي ،مشکلات امواج مغناطيسي موبايل و غيره و نصب در سالن مدرسه

4- دعوت از مشاور ، جامعه شناس يا پزشک مسلط به موضوع براي حضور در مدرسه اي که بيشترين مشکل را از اين بابت دارد و داشتن يک سخنراني براي افراد علاقمند به حضور در جلسه براي استفاده از سخنراني ،و تشريح مضرات و آسيب هاي استفاده از موبايل در دانش آموزان

5- در مدارسي که بيشترين درگيريها را در اين رابطه دارند و يا براي افراد علاقمند به استفاده از مطالب سخنراني ، يک سخنران آگاه و مسلط از دايره اجتماعي نيروهاي انتظامي يا يک قاضي با هدف ارشاد و راهنمايي و اطلاع رساني ( نه با هدف برخورد ) ، برخي جرائم احتمالي استفاده از موبايل و محتويات آن تشريح شود چرا که خيلي از دانش اموزان مشکل دار نمي دانند که همراه داشتن محتويات غير اخلاقي در موبايل يک جرم تلقي مي شود

6- پرسش و پاسخ مسئولان مدرسه با دانش آموزان به صورت کلاسي يا منتخب جمعي ، در مورد انگيزه هاي استفاده از موبايل در مدرسه و کسب آمارو فرضيات در اين رابطه ، به فرايند پيشگيري و اقدامات مناسب مدرسه کمک خواهد کرد .

7- يک راهکار بسيار ساده و موثر اينکه ؛ برخي از خانواده ها از مشکلات همراه داشتن موبايل توسط دانش آموز اطلاعات کافي ندارند و در مقابل مدير مدرسه مقاومت مي کنند و گاه به درگيري هم خواهد انجاميد ، بهترين محل براي دادن آگاهي به والدين تشکيل جلسه انجمن اولياي کلاسي است (که در مجمع عمومي کل مدرسه به خاطر محدوديتهاي رسمي سخنران و غيره کارساز نخواهد شد ) اگر در جلسات انجمن کلاسي با توجه به يافته هاي علمي ، آسيب هاي احتمالي مغناطيسي ، رواني ، حواس پرتي ، لرز ، استرس، اضطراب ،کاهش خورد و خوراک ، انتقال بيماريهاي ويروسي و باکتريايي ،مشکلات گوارشي ، بدخوابي ،لرز ، حساسيت و غيره در اثر استفاده مشترک در مدرسه و غيره براي آنان تشريح شود و مستندات آن ارائه گردد ، علاوه بر اينکه والدين به فکر عدم استفاده از موبايل توسط فرزندانشان در مدرسه خواهد افتاد ، ممکن است يک پشتيبان خوب براي مدير و مربي پرورشي و مشاور مدرسه باشند و درگيريها و شکايات به حداقل خواهد رسيد (مقاومت تعدادي از والدين در مدرسه براي اين مورد هم دور از انتظار نيست اما تغيير نگرش اکثريت والدين کار مهمتري است )

8- تاکيد مديران به دانش اموزان و والدين که هر ساعت از زمان حضور در مدرسه مي توانند از تلفن مدرسه (با نظارت مدير براي کارهاي خيلي ضروري) استفاده نمايند و يا والدين از منزل با تلفن مدرسه تماس بگيرند ، بهانه برخي دانش آموزان را بي اثر خواهد کرد ، البته اين مورد هزينه چنداني براي مدرسه ندارد وبار مالي زيادي بر دوش مدرسه نخواهد گذاشت ولي در مقابل به دردسر ها و جنگ اعصاب آنطرف مشکل خواهد ارزيد ...

9- اين مشکل مقطعي است و با فرهنگ سازي در آينده حل خواهد شد ، اما حتي يک مشکل مانند انتشار تصاوير دختران گرفته شده دريک مدرسه ، در زمان فعلي جبران ناپذير است آوردن مستندات ممنوعيت موبايل در کشور هاي خارجي مانند ، ژاپن،قبرس،انگلستان،هند و غيره ، توجه مديران يا والدين را به اهميت موضوع جلب مي کند و اعتراضات آنان را به حداقل خواهند رساند ، از همه مهمتر ، مسلما" يک يا چند روش ابداعي و بديع وجود دارد که با همفکري و مباحثه و بررسي ابعاد مثبت و منفي آن مي توان با اين مشکل برخورد کرد ولي نيازمند يک برنامه تقريبا" طولاني تر براي پيشگيري از آسيب هاي تصاوير و تراک هاي غير اخلاقي ، داستانهاي غير اخلاقي بسيار مخرب در مدارس و در سطوح دانش آموزي هستيم .

10_ از تمام موارد بالا مهمتر اينکه ، تقويت ابعاد ديني دانش اموزان و اينکه اين ممنوعيت استفاده يا ذخيره يا حتي ديدن تراک ها و مطالب غير اخلاقي ، در وجود فرد نهادينه شود ، کمک موثري به حل مشکل خواهد کرد ، حتي دانش آموزان معتقد و با تقوا ممکن است به ساير دانش آموزان در اين باره تذکر داده يا آنها را از عواقب کارشان مطلع نمايند و اينکه خدا را در همه حال ناظر بر اعمال خود بدانند ...

11- تقويت قدرت ابراز وجود در دانش آموزان ، باعث خواهد شد به پيشنهاداتي در مورد ذخيره يا ديدن تراک هاي غير اخلاقي يا ارسال و دريافت اس ام اس ها و ام ام اس هاي غير اخلاقي و بلوتوث هاي غير مجاز ، با قاطعيت " نه " گفته و از دام اين مشکلات رهايي يابند . نقش مربيان پرورشي و مشاوران مدارس در اين بخش ، بسيار مهم است .